Mar 23,2017 11:18 am / Dikirim oleh Brian Fisher VR video
Teknologi sekarang memiliki pengaruh penting dalam pendidikan. Ada upaya-upaya besar di seluruh dunia untuk memberikan peralatan sekolah dan pemrograman, PC, advanced substansi dan akses ke Internet. Di bagian yang lebih beruntung dari planet, understudies memiliki individu 3G, 4 G diberdayakan ponsel. Dalam kondisi seperti itu, memanfaatkan realitas virtual di sekolah tidak muncul untuk menjadi modern lagi. Sungguh, pada 2017 realitas virtual dapat teknologi yang selanjutnya perubahan belajar dan mengajar.
Pendidikan dan teknologi saling berhubungan. Kerjasama ini dapat mengubah dunia yang kita hidup. Keajaiban lawan adalah bahwa sementara adopter awal teknologi, pendidikan Selain itu salah satu daerah terakhir untuk benar-benar diubah olehnya, karena kemalasan kelembagaan dan berbagai alasan yang berbeda.
Pendidikan tidak berubah untuk waktu yang cukup panjang sampai menampilkan metodologi dan prosedur yang terhubung. Terlepas dari kenyataan bahwa kita melihat beberapa inventif perubahan/tidak tetap di sekitar sana. Hari ini benar-benar baik dengan pendidikan online, melakukan riset di Internet, tergantung pada instruksional rekaman di YouTube dan pemisahan belajar didorong oleh teknologi video merasa Milenium. Jelas, realitas virtual berikutnya.
Manfaat dari realitas Virtual untuk pendidikan
#1. Praktis dalam kenyataannya adalah Conceivable dalam Virtual Reality
"Metode-metode pengajaran Konstruktivisme dan pengalihan berdasarkan belajar menunjukkan bahwa anak-anak belajar terbaik dengan melakukan atau menjadi," kata Corbett. "Jadi mereka seharusnya tidak hanya membaca tentang sejarah — mereka harus"menjadi"antiquarians. Mereka seharusnya tidak hanya memeriksa prasejarah studi — mereka harus "menjadi" arkeolog. "
Kapasitas untuk memperkenalkan berguna belajar dengan kelas tanpa benar-benar meninggalkan itu, membuat pengalaman pendidikan yang tak ternilai harganya. Bukan tuning untuk alamat, understudies dapat memasukkan kata-kata di bawah headset dan mendapatkan urusan yang asli namun dalam bungkus virtual.
Memberikan immersive lingkungan virtual understudies kesempatan untuk menghadapi setiap lingkaran aplikasi ahli dan hidup namun pada tahap belajar.
#2. Pengalaman berbasis permainan virtual membangun Understudies' inspirasi
"Inspirasi dan keterlibatan adalah komponen kunci dari hiburan berbasis belajar, dan virtual reality membawa mereka ke tingkat berikutnya," kata MissionV's Corbett.
Merenungkan alasan untuk pendidikan, hal ini pada dasarnya sebuah kunci untuk informasi diri, perangkat untuk tanah posisi dan selanjutnya affair yang seharusnya lebih baik menjadi yakin dan menghubungkan dengan, diberikan tahun individu menghabiskan di atasnya.
Understudies membutuhkan motivasi dan penghiburan terus menyelidiki kemampuan pendidikan untuk kemampuan mereka sendiri. Keterlibatan bahwa realitas virtual dapat memberikan akan pada akhirnya mengarah understudies' keinginan untuk penyelidikan lebih ke arah astuteness dan jauh dari bermain.
#3. Virtual Reality Acquaints pendekatan baru dengan hadiah
Evaluasi prestasi akademis dan laporan kemajuan understudies' telah digunakan sebagai bagian dari pendidikan untuk cukup lama. Dalam setiap kasus, realitas maya akan mengubah ide adat motivator dalam proses pembelajaran.
#4. Virtual tahap dan headset adalah alat-alat baru untuk memotivasi inventif belajar
Teknologi virtual reality yang membuat alam semesta dari kemampuan kreatif, yang cocok untuk pelunakan batas atas pendidikan adat. Dalam setiap kasus, pilihan yang membutuhkan waktu dan tenaga, serta sepenuhnya diuraikan teknik untuk menyesuaikan teknologi untuk tujuan belajar.
#5. Virtual Reality dapat menjadi jawaban yang dibayangkan untuk kemampuan untuk fokus dan keterlibatan tantangan
Ukuran berpusat pada waktu satu dapat menghabiskan sekitar usaha tanpa mendapatkan untuk jelas dialihkan dapat berbeda. Saat ini fokus adalah kapasitas dugaan fokus. Individu untuk sebagian besar cocok untuk kapasitas lebih ditarik keluar untuk fokus ketika mereka mencapai sesuatu yang mereka temukan menarik atau membujuk. Meneliti menunjukkan bahwa cukup banyak dari kita dapat menarik untuk jangka waktu yang maju (kontras dengan kapasitas konsisten fokus) ketika game atau memanfaatkan pengulangan peran. Kemudian understudies adalah semua semakin besar kemungkinan dapat berkonsentrasi lagi pada dan menarik dalam tambahan dengan mendalam VR konten daripada polos bahan konten atau 2D.
#6. VR dapat membentengi latar belakang nyata belajar
Pikiran manusia dapat mengingat 20% dari apa yang kita dengar, 30% dari apa yang kita lihat, dan sampai 90% dari apa yang kita lakukan atau menghidupkan kembali. Realitas virtual menawarkan jenis lain dari Wahyu dan penyelidikan alam. Membenamkan bahan pembelajaran intuitif dapat meningkatkan ini sebelumnya disebutkan 90% mencolok.
#7. Usaha tanpa meninggalkan kelas
Bidang treks akan pernah menjadi sama jika realitas virtual mendapatkan berkenalan dengan kelas. Understudies dapat mengunjungi ruang pameran, display pengerjaan, daerah-daerah populer direkam atau abstrak kesempatan, bahkan dapat menyelidiki dalam tubuh manusia, hanya untuk mengatakan beberapa ilustrasi eksklusif yang dapat dibatasi oleh kemampuan kreatif.
#8. VR dapat membantu temu pada kedua sisi pendidik dan pemain bintang
Menemukan (atau meskipun membuat) materi realitas virtual cukup, memilih cara yang benar dan waktu yang tepat untuk mengkoordinasikan realitas virtual untuk pendidikan modul memerlukan energi kreatif dan jenius dari guru. Demikian juga, mereka harus membantu understudies untuk angin jelas terbuka dan responsif terhadap VR (ini adalah bagian yang benar-benar kurang menuntut) sementara mereka membuat (tanpa keraguan) anak-anak melihat efektif tujuan memanfaatkan teknologi mendalam di sekolah. Untuk understudies, dunia maya dapat segera diakui dan dicintai strategi untuk mengambil dalam, tidak semua yang ketat Tinjauan lingkungan dimana mereka dapat bebas kreativitas mereka, mereka hanya harus dibimbing mampu sah mempersiapkan pertemuan.
#9. Teknologi virtual Reality yang dapat membantu meningkatkan kuat kepintaran terkomputerisasi serta
Kepastian terkomputerisasi tidak dididik dengan memanfaatkan buku. Pengalaman VR dapat memicu mengagumkan untuk anak-anak untuk mengakhiri jelas lebih tertarik dengan dunia yang didorong data kami dan meningkatkan kemampuan ekonomi data mereka. Mengingat tujuan akhir untuk angin jelas berbuah di abad 21, semua orang perlu beberapa tingkat kompetensi teknologi, tidak diragukan lagi ini adalah sepotong dasar kemampuan untuk anak-anak sekarang tidak dapat dihindari. Realitas virtual dapat memberikan understudies dengan peluang untuk memiliki pergi di menerapkan kemampuan mereka dalam situasi yang dilindungi yang dapat membantu membuat kesempatan understudies' di kelas lebih sukses, membuatnya lebih seperti perencanaan yang asli untuk pekerjaan mengiklankan.
#10. VR dapat mendesak bersama dukungan dan komunikasi (bersama berbaur dan usaha)
Realitas virtual dapat menjadi tahap yang luar biasa untuk anak-anak untuk belajar berpartisipasi dan membantu satu sama lain untuk belajar dan meningkatkan, Selain itu untuk menciptakan dan meningkatkan kemampuan pengumpulan mereka. Mendapatkan dimasukkan untuk aktivitas energi yang sama, mengurus masalah-masalah yang menarik bersama-sama dalam sebuah lukisan di lingkungan dapat menghasut lebih kolaborasi. Pertimbangkan sangat multiplayer web berbasis hiburan dan Anda akan segera memahami pikiran di balik. Kemungkinan lain dengan VR untuk mencoba dan membuat dan menjaga seluruh dunia Asosiasi antara kelas yang menggunakan teknologi serupa dengan pergi ke satu sama lain dalam virtual reality dan tim.
