Mar 23,2017 11:18 am / VR video ievietojis Brian Fisher
Tehnoloģija jau tagad ir obligāti ietekmē izglītības jomā. Pastāv milzīgs endeavors visā pasaulē, sniegt skolas aprīkojumu un programmēšana, PCs, papildu vielas un piekļuvi internetam. Planētas laimīgāku porcijās, understudies piemīt atsevišķas 3G, 4 G pilnvarota mobilos telefonus. Šādos apstākļos, izmantojot virtuālās realitātes skolā nenotiek mūsdienu vairs. Patiešām, 2017 virtuālā realitāte var būt tehnoloģija, kas turpmākām izmaiņām mācību un apmāca.
Izglītības un tehnoloģijas ir savstarpēji saistītas. Šo sadarbību var mainīt pasaulē mēs dzīvojam. Pretējās brīnums, ka ir vienlaikus agri pielietotājam, tehnoloģijas, izglītības papildus viens pilnīgi mainījusies, jo institucionālā veiklībā un dažādu citu iemeslu dēļ pēdējo teritorijas.
Izglītība nav mainījusies diezgan ilgu laiku, cik vien parādot metodiku un procedūras, kas saistītas. Neskatoties uz to, ka mēs redzam dažu izgudrojuma changeability apkaimē. Šodien millennial justies patiesi laba, tiešsaistes izglītība, veicot pētījumus internetā, atkarībā no mācību ierakstus par YouTube un atdalīšanas mācīšanās veicinājuši video tehnoloģijas. Protams, virtuālo realitāti ir nākamais.
Virtuālās realitātes izglītības priekšrocības
#1. Nepraktiska, patiesībā ir Conceivable virtuālā realitāte
"Konstruktīvisms un novirzīšanu balstīta mācīšanās mācību metodes pierādīt, ka bērni mācās vislabāk, veicot vai saņemot," teica Corbett. "Tāpēc viņi vienkārši nevajadzētu lasīt par vēsturi — viņiem vajadzētu"būt"antiquarians. Viņi vienkārši nevajadzētu izskatīt aizvēsturiskos pētījumi — viņiem vajadzētu "būt" archeologists. "
Spēju iepazīties ērts mācību klasē ar tiešām neatsakoties to padara izglītības pieredzi nenovērtējama. Tā vietā, lai noregulētu adresēm, understudies var likt vārdus zem austiņas un iegūt patiesu lietu vēl virtuālā iesaiņojums.
Immersive virtuālo vidi dod understudies iespēja saskarties ar jebkuru aplis pieteikuma eksperts un dzīvi vēl mācību posmā.
#2. Virtuālās spēles pieredzi balstīta būvē Understudies' iedvesma
"Iedvesmu un iesaistīšanās ir galvenie komponenti atrakciju balstīta mācīšanās un virtuālās realitātes ņem tos, lai šādu līmeni," teica MissionV ir Corbett.
Pondering ļoti iemesla dēļ izglītībai, tas ir būtībā atslēgas sevis informācijai, ierīce spēj nolaisties un turklāt lieta, ko vajadzētu labāk būt pārliecināti un savieno ar to, ņemot vērā privātpersonas tērē to gadu.
Understudies nepieciešama motivācija un mierinājums, jāturpina pētīt iespējas izglītību par savām spējām. Iesaistīšanās, virtuālā realitāte var piegādāt galu galā būs griezt understudies' alkas pēc izmeklēšanas pret vērīgums un nebūt nav spēlēt vairāk.
#3. Virtuālās realitātes iepazīstina jauno pieeju ar balvām
Akadēmiskajiem sasniegumiem un understudies' avansa atskaišu novērtējums ir izmantoti, kā daļu no izglītības uz diezgan ilgu laiku. Jebkurā gadījumā, virtuālās realitātes mainīs ierasto priekšstatu par veicinātāji mācību procesā.
#4. Austiņas un virtuālo posmos ir jauni instrumenti, motivējot izgudrojuma mācību
Virtuālās realitātes tehnoloģija padara Visuma radošās spējas, kas ir derīgas lietošanai mīkstinot robežas līdz ierasts izglītību. Jebkurā gadījumā tās izvēli nepieciešams laika un piepūles, kā arī pilnībā izskaidroja metodes atbilst tehnoloģiju mācību nolūkos.
#5. Virtuālā realitāte var būt iespējamajam atbilde par spēju koncentrēties un iesaistīšanās problēmas
Pasākuma centrēta laiku var pavadīt aptuveni uzņēmums bez kļūst izteikti darbojas jāpāradresē var atšķirties. Šoreiz uzmanības centrā ir iespējamā spēju koncentrēties. Privātpersonas lielākoties piemērots vairāk izņemto spēju koncentrēties, kad tie ir norisināties kaut kas viņiem atklāt burvīgs vai pārliecināt. Pēta pierādīt, ka mums ievērojami daudz attīstīto termiņi (kontrastēja ar konsekventu spēju koncentrēties) var izdarīt kad spēļu vai izmantojot reenactments. Pēc tam understudies ir viss, kas visticamāk var ilgāk koncentrēties un izdarīt ar immersive VR satura, nevis vienkārša materiāla saturu vai 2D papildu.
#6. VR var destilējamā reālās mācīšanās fona
Cilvēka prāts var atminēties 20 % par to, ko mēs ņemam to vērā, tas, ko mēs redzam un līdz 30 % līdz 90 % no to, ko mēs darām vai reenact. Virtuālās realitātes piedāvā cita veida atklāsme un dabas izmeklēšanu. Iegremdējot, intuitīvu mācību materiālu, var palielināt šo iepriekš minēto 90 % uzkrītoši.
#7. Endeavors, neizejot no klases
Lauku treks nekad nebūs tāds pats ja virtuālā realitāte kļūst iepazīties ar klasi. Understudies var apmeklēt izstādes zāles, apdares parāda, populāros reģionos reģistrēto vai abstrakts vairākkārt, pat var izmeklēt ar cilvēka ķermeņa, tikai jāsaka pāris ilustrācijas ka ekskluzīvas var ierobežot, radošās spējas.
#8. VR var palīdzēt atjautību gan dublēt un pedagogu pusē
Atrast (vai neatkarīgi no padarot) pietiekamu virtuālās realitātes materiāla, izdošanas pareizais un īstais laiks saskaņot virtuālās realitātes mācību moduļiem prasa radošu enerģiju un ģēnijs no skolotājiem. Tāpat viņi var palīdzēt understudies, noslēdzot izteikti atvērtu un atsaucīgu VR (šī ir patiesi mazāk prasīgi daļa), kamēr viņi dara (nekādu šaubu) bērniem skatīt efektīvi izmantojot iedziļināšanās tehnoloģiju skolā mērķus. Understudies, virtuālā realitāte var nekavējoties atzina un mīlēja stratēģiju par ņemot vidē, nav tik strikti pārskatīt, kur viņi var brīvi savas radošās spējas, viņi vienkārši jāvadās ir spējīgi likumīgi sagatavotu tikšanās.
#9. Virtuālās realitātes tehnoloģija var palīdzēt spēcīgs datorizētu iemaņas, kā arī palielinot
Datorizēta noteiktību nevar izglītoti, liekot lietā grāmatas. VR pieredze var būt laba sprūda galu galā izteikti vairāk aizrāvusies ar mūsu datu orientētu pasaulē un uzlabot viņu datu ekonomiku spējas bērniem. Paturot prātā gala mērķis, noslēdzot izteikti auglīgu 21. gadsimtā, visiem ir nepieciešams zināmā mērā tehnoloģiju kompetences, neapšaubāmi ir neizbēgama gabals pamata spējas tagad ir jauniešiem. Virtuālās realitātes understudies var sniegt patiesas izredzes ir iet pie piemērojot savas spējas aizsargāto situāciju, kas var palīdzēt padarīt understudies' iespēju klasē vairāk veiksmīgs, padarītu to vairāk kā īstas plānošanas darba reklamēt.
#10. VR var mudināt kopēja atbalsta un komunikāciju (līdzās sajaukšanos un pūles)
Virtuālā realitāte var būt neticami skatuves bērniem mācīties, piedalīties un palīdzēt viens otram, mācīties un uzlabot, papildus, lai izveidotu un uzlabotu spēju vākšana. Kļūst iekļautas pašu rosinošs darbību, rūpējoties par intriģējošu jautājumiem kopā ar zīmējumu vidē var rosināt plašāku sadarbību. Apsveriet ārkārtīgi multiplayer web balstīta atrakcijām un jūs uzreiz sapratīsiet gribējāt. Vēl viena varbūtība ar VR, lai mēģinātu padarīt un sekot līdzi pasaules asociāciju starp klasēs, kuri izmantot līdzīgas tehnoloģijas, dodoties uz otru virtuālā realitāte un apvienoties.
