השכלת VR: יתרונות של מציאות מדומה בחינוך

טכנולוגיה נכון לעכשיו יש השפעה הכרחית בחינוך. ישנם במאמצים עצומים ברחבי העולם כדי לתת בתי ספר ציוד ותכנות, מחשבים, חומר מתקדם וגישה לאינטרנט. בחלקי המזל של כדור הארץ, המחליפים להחזיק 3G פרט, 4G מוסמך טלפונים סלולריים. בתנאים כאלה, ניצול מציאות מדומה בבית הספר אינו מופיע להיות מודרני יותר. באמת, ב 2017 מציאות מדומה יכולה להיות שהטכנולוגיה כי שינויים נוספים בלימוד והדרכה.

חינוך וטכנולוגיה קשור זה בזה. שיתוף פעולה זה יכול לשנות את העולם שאנחנו חיים בה. הפלא היריב הוא שבעוד להיות בין ראשונים של טכנולוגיה, חינוך הוא גם אחד התחומים האחרונים להיות שונה לחלוטין על ידי זה, כי בטלה מוסדית סיבות שונות.

החינוך לא השתנה במשך זמן די ארוך ככל מראה מתודולוגיות ונהלים מחוברות. למרות העובדה שאנו רואים כמה השתנות המצאה סביב שם. המילניום היום להרגיש טוב באמת עם חינוך מקוון, עושה מחקר באינטרנט, תלוי הקלטות הדרכה ב- YouTube ופרדת למידה מונעות על ידי טכנולוגיית וידאו. ברור, מציאות מדומה הוא בא.

יתרונות של מציאות מדומה לחינוך

# 1. פראקטית המציאות מתקבל על הדעת מציאות מדומה

"שיטות ההוראה של קונסטרוקטיביזם ולמידה הסחת מבוסס להוכיח כי ילדים לומדים הכי ידי ביצוע או על ידי להיות," אמר קורבט. "אז הם לא צריכים לקרוא פשוט על ההיסטוריה - הם צריכים 'להיות' חוקרי-העתיקות הם לא צריכים פשוט לבחון מחקרים פרהיסטורי -. הם צריכים ''. הארכיאולוגים" להיות

היכולת להכיר למידה שימושית עם הכיתה מבלי באמת נוטש אותו, עושה יסולא בפז ניסיון חינוכי. במקום סוף הסוף מתחבר כתובות, מחליפים יכולים לשים מילות מתחת אוזניות ולקבל פרשה אמיתית עדיין בעטיפה וירטואלית.

סביבת immersive וירטואלית נותנת מחליפים הזדמנות נתקל מעגל המומחה ויישום חיים עדיין בשלב למידה.

# 2. ניסיון מבוסס משחק וירטואלי בונה השראה ממלאי

"השראה ומעורבת הן רכיבי מפתח של למידה מבוססת שעשועים, ומציאות מדומה לוקחת אלה לרמה הבאה," אמר קורבט של MissionV.

מהרהר הסיבה מאוד לחינוך, זה הוא למעשה מפתח-מידע עצמי, מכשיר לנחות בעמדה ויותר מזה רומן כי צריכים להיות בטוח יותר טובה וחיבור עם, בהתחשב שנתי אנשים מוציאים על זה.

המחליפים דורשים מוטיבציה נחמה להמשיך ולחקור את היכולת של חינוך עבור היכולות שלהם. אירוסין כי מציאות מדומה יכול לספק רצון של השתוקקות המחליפים Veer סוף לחקירה יותר כלפי astuteness ורחוק משחק.

# 3. מציאות מדומה מפגישה גישה חדשה עם פרסים

הערכת הישגים אקדמיים והדוחות מראש מחליפים כבר נוצלה כחלק חינוך במשך תקופה ארוכה למדי. בכל מקרה, מציאות מדומה תשנה את הרעיון המקובל של מניעים בהליך למידה.

# 4. שלבים ואוזניות וירטואליים הם המכשירים החדשים מניע המצאתית למידה

טכנולוגיית מציאות וירטואלית הופכת את היקום של יכולת היצירתית, וזה מתאים ריכוך הגבולות עד בחינוך מקובל. בכל מקרה, הבחירה שלה דורשת זמן ומאמץ, כמו גם טכניקות הרחיבו לחלוטין כדי להתאים את הטכנולוגיה לצורך למידה.

# 5. מציאות מדומה יכולה להוות תשובה אפשרית עבור היכולת להתמקד ואתגרי אירוסין

המדד של מרוכז פעם אחת יכול להוציא בסביבות התחייבות בלי לקבל יופנה מובהק יכול להיות שונה. זמן של התמקדות זו הוא היכולת לכאורה להתמקד. אנשים הם להתאמה לרוב עבור קיבולת יותר נמשכת החוצה להתמקד כשהם משיגים משהו הם מגלים מקסימים או לשכנע. בוחן להוכיח כי הרבה ניכר מאיתנו יכול לצייר עבור תקופות זמן שפותחה (בניגוד קיבולת עקבי להתמקד) כאשר משחקים או ניצול שיחזורים. לאחר מכן מחליפים הם כל כך סביר יותר יכול להתרכז יותר על ולצייר נוספים עם תוכן VR immersive ולא תוכן רגיל או חומר 2D.

# 6. VR יכול לחזק את הרקע למידת ריאל

המוח האנושי יכול לזכור 20% ממה שאנחנו מקשיבים, 30% ממה שאנו רואים, ועד 90% ממה שאנחנו עושים או לשחזר. מציאות וירטואלית מציעה סוג אחר של התגלות וחקירה טבעית. חומר הלימוד אינטואיטיבי טבילה יכול להגדיל זו כאמור 90% להפליא.

# 7. במאמצים מבלי לצאת מהכיתה

טרקי שדה לא יהיו זהים אם מציאות מדומה מקבלת היכרות עם כיתה. המחליפים יכולים לבקר באולמות התערוכה, מציגה הביצוע, באזורים הפופולריים של מקרים נרשמו או מופשט, אפילו יכול לחקור בתוך גוף האדם, רק כדי להגיד כמה איורים כי בלעדי יכול להיות מוגבל על ידי היכולת היצירתית.

# 8. VR יכול לעזור המצאה על מחליף שני ומחנך Side

מציאה (או אף ביצוע) חומר המציאות המדומה מספיק, בוחרת בדרך הנכונה ואת הזמן המושלם כדי לתאם מציאות מדומה כדי המודולים החינוך דורשת אנרגיה יצירתית גאון מן המורים. כמו כן, הם צריכים לעזור מחליפים כדי לסכם במובהק פתוח ומגיב למציאות מדומה (וזה חלק התובעני פחות באמת) תוך שהם עושים (מעבר לכל ספק) הילדים רואים ביעילות את המטרות של ניצול טכנולוגית immersive בבית הספר. עבור את המחליפים, מציאות מדומה יכולה להיות הודו מייד אהבתי אסטרטגיה לוקחת, סביבת סקירה קפדנית לא כל כך איפה הם יכולים לשחרר את היצירתיות שלהם, הם פשוט צריכים להיות מונחים להיות מסוגלים לגיטימיים להכין את המפגשים.

# 9. טכנולוגיה של מציאות וירטואלית יכולה לעזור הגדלת כישורים ממוחשבים עצמה כמו גם

ודאות ממוחשבת לא יכולה להתחנך על ידי ניצול ספרים. חווית VR יכולה להוות טריגר מדהים לילדים לגמור במובהק יותר מסוקרן הנתונים שלנו מונע עולם ולשפר את יכולות משק נתונים שלהם. תזכור את המטרה בסוף לסכם במובהק פורה במאה ה -21, כולם צריך רמה מסוימת של מיומנות טכנית, ללא ספק זוהי פיסה בלתי נמנעת של יכולות בסיסיות עבור הצעירים של היום. מציאות וירטואלית יכול לספק מחליפים עם סיכויים אמיתיים יש ללכת על יישום היכולות שלהם במצב מוגן אשר יכול לסייע להפוך את ההזדמנות המחליפים בכיתה מוצלחת יותר, ולהפוך אותו יותר כמו תכנון אמיתי להעסקה לפרסם.

# 10. VR יכול להאיץ תמיכה משותפת ותקשורת (לצד מתערבב ומאמץ)

< מציאות וירטואלית יכולה להיות שלב מדהים לילדים ללמוד המשתתפות ולעזור אחד לשני ללמוד ולשפר, ובנוסף ליצור ולשפר יכולות האיסוף שלהם. היכללות לאותה פעילות ממריצה, מטפל בנושאים מסקרנים יחד ציור בסביבה יכולה להסית שיתופי פעולה נוספים. שקול מאוד ושעשועים מרובים מבוסס אינטרנט ואתה מייד יהיה להבין את המחשבה מאחורי. ההסתברות נוספת עם VR לנסות ולעשות ולשמור עד עמותות ברחבי העולם בין הכיתות מי לנצל טכנולוגיה דומה על ידי הולך לזה מציאות מדומה ומעלה צוות.