VR השכלה: היתרונות של מציאות מדומה בחינוך

טכנולוגיה נכון לעכשיו יש השפעה הכרחי בחינוך. ישנם במאמצים ענק ברחבי העולם כדי לתת ציוד לבתי ספר, תכנות, מחשבים, מתקדם חומר וגישה לאינטרנט. בחלקים יותר מזל של כדור הארץ, החלפה מחזיקים בודדים דור 3, 4 G רשאי טלפונים סלולריים. בתנאים כאלה, ניצול מציאות מדומה בבית הספר אינו מופיע להיות מודרני יותר. באמת, ב-2017 מציאות וירטואלית ניתן הטכנולוגיה שמשנה יותר למידה והדרכה.

חינוך וטכנולוגיה מחוברים ביניהם. שיתוף פעולה זה יכול לשנות את העולם שאנו חיים בו. מארוול מנוגדות היא בעת היותו שבוע של טכנולוגיה, חינוך בנוסף באחד האזורים האחרונה להיות שונה לחלוטין על ידי זה, בשל חוסר פעילות מוסדית, מסיבות שונות שונות.

חינוך לא השתנה במשך זמן רב ככל מציג מתודולוגיות ונהלים מחובר. למרות העובדה כי אנו עדים כמה changeability המצאתית שם בסביבה. היום המילניום להרגיש טוב עם חינוך מקוון, עושה מחקר באינטרנט, בהתאם הקלטות הדרכה ביוטיוב ולמידה ההפרדה מונעת על ידי טכנולוגית וידאו. . בבירור, מציאות מדומה הוא הבא.

היתרונות של מציאות מדומה לחינוך

#1. Conceivable במציאות וירטואלית היא מעשית במציאות

"שיטות ההוראה של קונסטרוקטיביזם ולמידה הסחה מבוסס להדגים כי ילדים לומדים בצורה הטובה ביותר על ידי עשייה או על ידי כך," אמר קורבט. "אז הם פשוט לא כדאי לקרוא על ההיסטוריה – הם צריכים"להיות"ותנ"כיים. הם פשוט לא צריך לבחון מחקרים פרהיסטורי – הם צריכים "להיות" ארכיאולוגים. "

היכולת להכיר שימושי לימוד עם הכיתה מבלי באמת נוטשת אותה, הופך את חווית למידה יקר מפז. במקום התכווננות אל כתובות, החלפה יכול לפרסם מילים מתחת אוזניות ולקבל רומן מקורי עדיין בתוך עטיפת וירטואלי.

סביבה וירטואלית immersive נותן המחליפות האלה הזדמנות למפגש כל מעגל של יישום מומחה וחיים טרם הגענו לשלב הלמידה.

#2. ניסיון מבוסס משחק וירטואלי בונה ההשראה של החלפה

"ההשראה האירוסין הם רכיבי מפתח של שעשועים המבוסס על למידה, מציאות מדומה לוקח אותם לשלב הבא, אמר קורבט של MissionV.

הרהור הסיבה לחינוך, זה בעצם מפתח למידע עצמית, מכשיר לנחות עמדה ולהיות יתר על כן שום רומן צריך יותר בטוח, חיבור עם, בהתחשב בשנים יחידים להוציא על זה.

מחליף מקום לדרוש נחמה ומוטיבציה להמשיך ולחקור את היכולת של החינוך ביכולות שלהם. אירוסין מציאות מדומה שיכולים לספק בסופו של דבר ויר התשוקה של מחליף מקום לחקירה יותר לכיוון שאפתנותו, הרחק לשחק.

#3. המציאות הוירטואלית Acquaints הגישה החדשה עם פרסים

הערכת הישגים מדעיים ודוחות מראש של החלפה כבר נעזרו כחלק מ בחינוך כבר די הרבה זמן. בכל מקרה, מציאות מדומה ישתנה לרעיון הרגילה התמריצים במסגרת ההליך למידה.

#4. וירטואלי שלבים אוזניות הם מכשירי עידוד למידה המצאה חדשה

הטכנולוגיה של מציאות מדומה הופכת היקום של יכולת היצירה, המצויד ריכוך הגבולות את ההשכלה נהוג. בכל מקרה, הבחירה שלה דורש זמן, מאמץ, כמו גם לחלוטין הסביר טכניקות כדי להתאים את הטכנולוגיה למטרות למידה.

#5. מציאות וירטואלית יכול להיות תשובה אפשרית ליכולת כדי להתמקד ואתגרים האירוסין

מידת הזמן ממורכז אחד יכול לבלות סביב התחייבות בלי לדעת בבירור שתהייה יכולים להיות שונים. הפעם המיקוד הוא היכולת להתמקד לכאורה. אנשים לרוב מתאים קיבולת יותר להתמקד כאשר הם להשיג משהו. הם מגלים מקסימה או שכנוע. בוחן להדגים כי הרבה ניכר מאיתנו יכול לצייר וטכניקת מפותחת (בניגוד עקבי היכולת להתמקד) כאשר המשחקים או ניצול שחזורים. לאחר מכן שהאנווסטרים. הם כל כך סביר יותר יכול להתרכז עוד צייר נוסף עם תוכן ולא חומר רגיל תוכן או 2D immersive VR

#6. VR יכול לחזק את הרקע למידה אמיתית

המוח האנושי יכול זוכר 20% מה אנחנו מקשיבים, 30% של מה שאנו רואים, או למעלה ל- 90% של מה שאנו עושים או לשחזר. מציאות מדומה מציע סוג נוסף של גילוי, חקירה טבעי. הטבעית חומרי למידה אינטואיטיבי יכול להגדיל את זה בעבר הזכיר 90% להפליא.

#7. במאמצים מבלי לעזוב את הכיתה

טרקים השדה לא יהיה זהה אם מציאות מדומה נעשה היכרות עם מחלקה. מחליף מקום תוכלו לבקר אולמות תצוגה, קילקול מציג, לחקור אזורים פופולריים של מקרים מוקלט או מופשט, אפילו בתוך הגוף האנושי, רק כדי להגיד כמה איורים בלעדי זה יכולה להיות מוגבלת על ידי היכולת היצירתית.

#8. VR יכול לעזור המצאתיות על שניהם המחליף וצד מחנך

מציאת (או למרות ביצוע) החומר מספיק מציאות מדומה, בחירת הדרך הנכונה ואת הזמן המושלם כדי לתאם מציאות מדומה למודולי חינוכיים של דורש אנרגיה יצירתית, גאון בין המורים. כמו כן, הם חייבים לעזור שהאנווסטרים שבסוף מגיבים VR (זהו החלק באמת פחות תובעניות) ופתוחה במובהק בזמן שהם עושים (מעבר לכל ספק) הילדים לראות ביעילות המטרות של ניצול הטכנולוגיה מקיפה בבית הספר. עבור הוא שהאנווסטרים, מציאות וירטואלית יכול להיות אסטרטגיית מיד להכרזת ואהוב על שהקדשת בסביבה, לא כל כך קפדנית סקירה איפה הם יכול לשחרר את היצירתיות שלהם, הם פשוט יש להנחות כדי להיות מסוגל לגיטימי להכין המפגשים.

#9. טכנולוגיית מציאות וירטואלית יכולה לסייע להגברת עוצמה ממוחשבת כשרונותיהם גם

ודאות ממוחשבות לא יכול להתחנך על ידי ניצול ספרים. החוויה VR ניתן בגורם מפעיל מדהים לילדים סוף במובהק יותר מוטרדים על ידי עולמנו מונחה נתונים ולשפר את יכולותיהם הכלכלה נתונים. במחשבה היעד הסופי שבסוף במובהק פורה במאה ה-21, כל אחד צריך רמה מסוימת של טק כשירות, לבית זה המניח פיסת היכולות הבסיסיות עבור הצעירים עכשיו זה בלתי נמנע. מציאות וירטואלית ניתן לרהט החלפה עם סיכויי אמיתי יש ללכת על החלת את היכולות שלהם במצב מוגן אשר יכול לעזור להפוך הזדמנות מחליף מקום בכיתה מוצלח יותר, זה יותר כמו תכנון מקורי להעסקת פרסום.

#10. VR הדחף תמיכה משותפת ותקשורת (לצד עירוב ומאמץ)

מציאות וירטואלית ניתן לשלב מדהים לילדים ללמוד המשתתפות, לעזור אחד לשני כדי ללמוד ולשפר, בנוסף כדי ליצור ולשפר את יכולותיהם איסוף. הגעה כלול לפעילות ממריץ אותו, מטפלת בעיות מסקרן יחד בציור בסביבה יכולים להסית שיתופי פעולה נוספים. שקול מאוד מבוססת אינטרנט מרובי השעשועים, אתה מיד להבין את המחשבה שמאחורי. ההסתברות אחר עם VR כדי לנסות, להפוך, לשמור על עמותות ברחבי העולם בין הכיתות מי לנצל טכנולוגיה דומה על-ידי מעבר לזו במציאות וירטואלית בצוות.