23,2017 Maw 11:18 am / postio gan Brian Fisher VR fideo
Mae technoleg erbyn hyn ddylanwad hollbwysig mewn addysg. Ceir ymdrechu enfawr ledled y byd i roi offer ysgolion a rhaglennu cyfrifiaduron, uwch sylweddau a mynediad i'r rhyngrwyd. Yn fwy ffodus o gyfrannau y blaned, yn understudies yn meddu ar 3 G unigol, roedd 4 G yn grymuso ffonau symudol. Mewn amgylchiadau o'r fath, gan ddefnyddio rhithwir yn yr ysgol nid ymddengys fodern mwyach. Mewn gwirionedd, yn 2017 rhithwir gellir y dechnoleg a newidiadau pellach dysgu a chyfarwyddo.
Addysg a thechnoleg yn rhyng-gysylltiedig. Gall cydweithio hwn yn newid y byd rydym yn byw mewn. Marvel croes yw bod er eu bod i fabwysiadu technoleg, addysg hefyd un o'r ardaloedd olaf i gael ei newid yn llwyr gan, oherwydd diogi sefydliadol ac amrywiol resymau gwahanol.
Nid yw addysg wedi newid am gyfnod hir cyn belled ag sy'n dangos methodolegau a gweithdrefnau cysylltiedig. Er gwaethaf y ffaith ein bod yn gweld rhai dyfeisgar changeability yno. Heddiw milflwyddol deimlo'n wirioneddol dda ag addysg ar-lein, yn gwneud gwaith ymchwil ar y rhyngrwyd, gan ddibynnu ar recordiadau cyfarwyddiadol ar YouTube a gwahanu dysgu fueled gan dechnoleg fideo. Yn amlwg, mae realiti rhithwir yn nesaf.
Budd-daliadau a realiti rhithwir ar gyfer addysg
#1. Yn anymarferol mewn gwirionedd Conceivable yn realiti rhithwir
"Mae'r dulliau addysgu lluniadaeth a dysgu dargyfeirio seiliedig yn dangos bod plant yn dysgu orau drwy wneud neu drwy fod," meddai Corbett. "Felly ni ddylai ddarllen am hanes — dylent"fod"Hynafiaethwyr. Ni ddylai dim ond maent yn archwilio astudiaethau cynhanesyddol — dylent "fod" Archesgob Caergaint. "
Mae capasiti lynu yn ddefnyddiol dysgu yn yr ystafell ddosbarth y heb iawn rhoi'r gorau iddi, yn gwneud profiad addysgol amhrisiadwy. Yn lle troi i mewn i gyfeiriadau, understudies gall rhoi geiriau oddi tano glustffonau a fater gwirioneddol eto yn Lapiwr rhithwir.
Rhoi rhith-amgylchedd trochi understudies cyfle i wynebu unrhyw cylch cais arbenigol a bywyd eto wedi cyrraedd y cam dysgu.
#2. Mae rhith-brofiad seiliedig ar gêm adeiladu ysbrydoliaeth 'Understudies
Ysbrydoliaeth ac ymgysylltu yn elfennau allweddol o ddifyrrwch seiliedig dysgu, dywedodd: ac mae'r realiti rhithwir yn rhai lefel canlynol, Corbett y MissionV.
Bendroni ynghylch y rheswm dros Addysg, yn ei hanfod yn allweddol i hunan-wybodaeth, dyfais i dir sefyllfa ac ar ben hynny fod yn fater y dylai fod gwell sicr a cysylltu â, o ystyried y blynyddoedd mae unigolion yn ei dreulio ar ei.
Mae understudies yn angen cymhelliant a gysur i barhau i ymchwilio i gallu addysg ar gyfer eu galluoedd eu hunain. Bydd ymgysylltu a all gyflawni rhithwir yn y diwedd yn glynu understudies' ysu i ymchwilio mwy tuag at graff ac ymhell o fod yn chwarae.
#3. Mae rhith-wirionedd priodol dull newydd gyda gwobrau
Gwerthuso cyflawniadau ysgolheigaidd ac adroddiadau ymlaen llaw understudies' wedi ei defnyddio fel rhan o addysg ers tro. Mewn unrhyw achos, bydd rhithwir yn newid y syniad arferol o gymhellion yn y weithdrefn dysgu.
#4. Rhith cyfnodau a clustffonau yn offerynnau newydd i ysgogi dysgu dyfeisgar
Technoleg rhithwir yn y bydysawd o gallu creadigol, sy'n addas ar gyfer lleddfu'r cyfyngiadau ar addysg arferol. Mewn unrhyw achos, mae ei dethol yn gofyn am amser ac yn waith, yn ogystal â thechnegau ddehonglir llwyr cydymffurfio y dechnoleg at ddibenion dysgu.
#5. Gall realiti rhithwir fod yn ateb posibl ar gyfer gallu i ganolbwyntio a heriau ymgysylltu
Gall mesur amser wedi'i ganoli gall un wario tua ymgymeriad heb gael dargyfeirio unigryw yn wahanol. Yr adeg hon o'r ffocws yw gallu honedig i ganolbwyntio. Mae unigolion y rhan fwyaf yn addas ar gyfer capasiti mwy tynnu allan i ganolbwyntio pan maent yn ei gyflawni rhywbeth y byddant yn canfod un hudolus neu berswadio. Archwilio ddangos y gall cryn lawer ohonom dynnu ar gyfer amserlenni datblygedig (gyferbynnu â gallu cyson i ffocws) pan hapchwarae neu gan ddefnyddio ail-greadau. Wedi hynny understudies yn fwy tebygol o gall ganolbwyntio bellach ar a denu gyda'r cynnwys yn hytrach na deunydd plaen fodlon neu 2D VR trochi ychwanegol.
#6. Gall VR atgyfnerthu cefndir dysgu go iawn
Gall y meddwl dynol yn cofio 20% o'r hyn yr ydym yn gwrando, 30% o'r hyn a gweld, ac i fyny at 90% o'r hyn rydym yn ei wneud neu'n ailddeddfu. Mae realiti rhithwir yn cynnig math arall o ddatguddiad ac ymchwilio naturiol. Soniodd y drochi'r deunydd dysgu greddfol y gall gynyddu hwn o'r blaen am 90% drawiadol.
#7. Ymdrechu heb adael yr ystafell ddosbarth
Taith maes fydd yr un fath byth os caiff rhithwir yn gyfarwydd gyda dosbarth. Gall understudies yn ymweld ag arddangosfa neuaddau, arddangosfeydd crefftwaith, gall ardaloedd poblogaidd o gofnodwyd neu haniaethol weithiau, hyd yn oed ymchwilio iddynt o fewn y corff dynol, dweud cwpl o ddarluniau gall unig hwnnw gael ei gyfyngu gan y gallu creadigol.
#8. VR gall helpu dyfeisgarwch ar y ddau ochr addysgwr a Dirprwy
Dod o hyd i (neu wneud er gwaethaf) Mae ddigon o ddeunydd rhith realiti, dewis y ffordd gywir a'r amser perffaith i gydgysylltu rhithwir i fodiwlau addysgol yn gofyn am egni creadigol ac athrylith gan yr athrawon. Yn yr un modd, mae ganddynt er mwyn helpu i understudies i ddirwyn naws agored ac ymatebol i VR (dyma'r rhan wirioneddol llai heriol) tra eu bod yn (tu hwnt i unrhyw amheuaeth) y plant yn gweld effeithiol amcanion gan ddefnyddio technoleg trochi yn yr ysgol. Understudies, rhithwir, gellir strategaeth ar unwaith cydnabyddedig ac anwyliaid am gymryd mewn awyrgylch adolygiad nid popeth a llym lle y gallwch ryddhau eu creadigrwydd, yn syml ddylai gael eu harwain abl yn gyfreithlon baratoi y encounters.
#9. Gall technoleg rithwir yn helpu cynyddu pwerus doniau ar gyfrifiaduron yn ogystal
Ni all sicrwydd ar gyfrifiaduron gael eu haddysgu gan gan ddefnyddio llyfrau. Gall y profiad VR yn sbardun anhygoel i blant yn y pen draw naws fwy chwilfrydig gan ein byd wedi'i seilio ar ddata a gwella galluoedd economi eu data. Gadw mewn cof y nod terfynol i ddirwyn ffrwythlon iawn yn yr 21ain ganrif, mae pawb angen rhyw lefel o gymhwysedd uwch dechnoleg, doubtlessly mae'n ddarn anochel o alluoedd sylfaenol ar gyfer pobl ifanc y nawr. Gall understudies rhithwir roi cyfleoedd go iawn i roi cynnig ar eu galluoedd mewn sefyllfa gwarchodedig a gall helpu i wneud cyfle understudies' yn yr ystafell ddosbarth yn fwy llwyddiannus, ei gwneud yn fwy fel cynllunio dilys ar gyfer cyflogaeth yn gwneud cais hysbysebu.
#10. VR gall annog cymorth ar y cyd a chyfathrebu (ochr yn ochr â cymysgu ac ymdrech)
Gall rhithwir yn gam anhygoel i blant ddysgu cymryd rhan a helpu ei gilydd i ddysgu a gwella, yn ogystal i greu a gwella galluoedd eu casglu. Cymryd gofal o faterion diddorol at ei gilydd mewn arlunio yn yr amgylchedd yn cael ei gynnwys i un gweithgaredd rymusol, gellir cymell cydweithio mwy. Ystyried aruthrol ar y we egsgliwsif i Aelodau difyrion a bydd chi ar unwaith amgyffred y syniad tu ôl. Tebygolrwydd arall gyda VR ceisio gwneud a gadw i fyny cymdeithasau ledled y byd rhwng ystafelloedd dosbarth sy'n defnyddio'r dechnoleg debyg drwy fynd at ei gilydd yn rhithwir a dod at ei gilydd.
